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目前流行语病(都有哪些语病)

目前流行语病(都有哪些语病)

1.都有哪些语病没有语病。当你不能够确定一句话有没有语病的时候,你就将它读出来,在读的过程中你就会感受到它是否顺畅,如果说不顺畅的话,往往就会有很多的问题。语文是和我们...

1. 都有哪些语病

没有语病。当你不能够确定一句话有没有语病的时候,你就将它读出来,在读的过程中你就会感受到它是否顺畅,如果说不顺畅的话,往往就会有很多的问题。语文是和我们生活息息相关的东西,日常的生活中都和这门学科抱有着很多的联系,所以是在于平时的不断积累。

2. 有哪些语病错误的文言文

举一例吧,人称代词“你我他”,应该没人会用错吧?但是其中的你就有点说道。你有个敬称“您”,只能用单数,不能象你我他一样用复数。也就是说可以说你们、我们、他们、但不能说“您们”。

目前流行语病(都有哪些语病)

这对北方的朋友可能不是问题,南方朋友可能就不是很明晰。

如说“各位领导,各位来宾,您们好!”

这就是病句。应该说“各位领导,各位来宾,大家好!”

3. 句子语病都有哪些语病

1、我们要虚心地帮助小同学。解析:“虚心”用法错误,应该改成“耐心”帮助小同学。

2、大家对他的批评虽然十分尖刻,但完全是出于对他的爱护。解析:“尖刻”指说话尖酸,待人冷酷、苛求。这里说批评,不能用“尖刻”,要用“尖锐”。

3、这是一篇充沛着革命激情的好文章。解析:“充沛”指精力充沛,激情不能说充沛,

4.参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。(“同学们”不能用“驰骋”,可改为“跑”。)

5.感情的洪流在翻滚,浑身的热血在呼啸。(“热血”只能“沸腾”,不能“呼啸”。

4. 有哪些语病分别怎样改

转述句的改法, 就是把冒号, 双引号都去掉 ,再说二了的后面写上逗号, 结尾写句号 ,第一人称改成第三人称 。

5. 有哪些语病类型

一、病句的几种类型:

1.成分残缺:即句子中缺少了某些必要成分,句子意思表达不清楚。

例:他受坏思想的影响,走上了犯罪。

2.搭配不当:即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。

例:教室里人声混乱,老师讲的什么,谁也没有听清。

3.词序颠倒:即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。

例:历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。

4.意思重复:即句子里出现多余成分,显得语句罗嗦、累赘。

例:我觉得这是想得不对的错误想法。

5.概念不清:即句中的意思含糊不清,令人不解、混淆。

例:造纸是中国的四大发明。

6.前后矛盾:即句子前后意思不一致。

例:我肯定李琳大概是生病了。

7.分类不当:即句子中把不是一类的归为了一类。

例:篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。

6. 都有哪些语病类型

1.语序不当

我国棉花的生产,长期不能自给。(定语与中心语位置颠倒,应该为:我国生产的棉花,长期不能自给。)

2.搭配不当

他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中。(“品质”不能“浮现”,可改为“他那伟大的革命形象”。

3.成分残缺或赘余

关于电视片《北京人在纽约》的评论已很多了。(删掉“关于”,使句子主语出现。)

7. 有哪些语病?

这句话没有语病。

所谓的语病就是一句话呢,有一些语法的错误,那么作为我们汉语来说呢,基本上不存在什么语法错误,那么作为一个年轻人这句话是非常正确的,没有任何问题,而且它有主语,谓语和宾语已经形成了一个完整的句子。这句话往往在一篇文章的最开始这样写的后面的跟上的都是一些定语。

8. 有哪些语病错误的句子

病句类型

1.成分残缺(句字中缺少主语,谓语等)2.词序不当

3.搭配不当 4.重复啰嗦

5.否定不当 6.误用歧义

7.前后矛盾 8.用词不当

病句

1.读句子,明确错误类型

2.找出句子的主干,主语,谓语,宾语,看是否有残缺,搭配不当

3.理清枝叶,定语,状语,补语是否恰当

4.在不改变原意的基础上修改

9. 有哪些语病一段很长的话

这句话不算是病句。虽然短暂和漫长这两个词语是反义词,但是放在同一个语句中,其实想表达的是两种意思,短暂是指一段时光非常珍贵而有意义,因此在我们回忆里或者在我们看来,非常短暂,时间过得太快了,而漫长是客观上来说,单纯说时间长短来论,时间确实很长。

10. 有哪些语病错误

1、晚会过后,她那优美的舞姿,动听的歌声,还回响在我耳边。2、到那个时候,我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。3、临近中考,同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。4、春天到了,山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。5、只要增加收入,才能使粮食生产稳步增长。6、通过特级教师的这次讲课,对大家的启发很大。7、我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。8、市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。9、细菌是有害的。10、篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。答案:

1、主谓不搭配,应改为:晚会过后,她那优美的舞姿浮现在我的眼前,那动听的歌声,还回响在我耳边。

2、动宾搭配错误,应改为:到那个时候,我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。

3、态度”与“提高”搭配不当,“态度”与“转变”搭配

4、修饰语和中心词不搭配,姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。

5、连词使用不当,只要”改为“只有”

6、缺少主语,多用了介词或介宾结构,使原来的主语变成了状语,应去掉“通过”或“对”)

7、成分残缺,缺谓语,句末加上“而努力”即可

8、成分残缺,缺宾语,句末补上“的做法” 才通顺

9、限制性词语使用不当,应在“细菌”前加上“有些”

10、语义重复,应该删去“打”

11. 有哪些语病一段话

凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句,前者叫语法错误,后者叫逻辑错误。为了帮助同学们更好的学好语文,以下是分享给大家的初中语文常见病句类型。

病句的常见类型:

  (1) 搭配不当:他知道自己错了,心情很繁重。

  (2) 前后矛盾:同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。

  (3) 成分残缺:公园里开满了。

  (4) 用词不当:班长把同学们的意见反应给老师。

  (5) 重复啰嗦:他经常回忆起过去的往事。

  (6) 词序颠倒:两个新旧社会,真是天壤之别。

  (7) 指代不明:小刚和小华一起做作业时,他不小心把他撞了一 下。

  (8) 大小概念并列:南京是我国六大古都。

  (9) 关联词语使用不当:如果我们生活富裕了,就不应该浪费。

  (10) 归类不当:农贸市场有西瓜、白菜等水果。

  (11) 一个动词两个宾语:昨天上午,他戴着一顶帽子和一件大 衣出门了。

  (12) 不合情理:农民们冒着凛冽的寒风收麦子。

  (13) 褒贬不分:他们几个勾结合作,打击了犯罪分子。

  (14) 比喻不当:万里长城像一条长蛇。

  初中语文常见病句知识点归纳

  一、搭配不当

  1.主谓搭配不当

  例1:他那和蔼可亲的笑容,循循善诱的教导,时时出现在我眼前。

  【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当,主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。将“循循善诱的教导”删去即可。

  2.动宾搭配不当

  例2:我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。

  【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当,谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。将“参观”改为“学习”即可。

  3.主宾搭配不当

  例3:冬天的济南是晴朗无云的季节。

  【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当,主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配。将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。

  4.修饰语与中心词搭配不当

  例4:他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。

  【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当,修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配。将“很大”改为“很多”即可。

  5.关联词语搭配不当

  例5:哥哥不但瘦,而且精神饱满。

  【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”即可。

  6.两面与一面搭配不当

  例6:能否培养学生的思维能力,是衡量一节课成功的重要标准。

  【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当,“能否”包含了两方面内容,“成功”只包含了一方面内容。在“成功”前加上“是否”即可。

  二、成分残缺

  1.缺少主语

  例7:通过讨论,使我们的决心更大了。

  【解析】这句话的病因在于缺少主语。将“使” 删去即可。

  2.缺少谓语

  例8:春天来了,校园中的花草树木。

  【解析】这句话的病因在于缺少谓语。在句末加上“生机勃勃”即可。

  3.缺少宾语

  例9:我们应该从小培养诚实守信。

  【解析】这句话的病因在于缺少宾语。在句末加上“的美德” 即可。

  三、成分赘余

  1.重复多余

  例10:我们必须拿出自己的正版计算机软件,否则,拿不出新软件,就难于抵制不健康的盗版软件。

  【解析】这句话的病因在于重复多余。“否则”和“拿不出新软件”二者重复,应取其一。

  例11:只有密切接触社会,联系群众,才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。

  【解析】这句话的病因在于重复多余。“真知灼见”和“意见”重复。

  2.否定多余

  例12:我们应该遵守交通规则,以免不出现事故。

  【解析】这句话的病因在于否定多余。有些词语,如“禁止”“防止”“忌”“避免”“以免”等词语,本身就有“设法阻止”的意其后不能再用否定词,否则,将改变句子本来的意思。修改时,将“不” 删去即可。

  例13:我们无论如何不能不承认,太阳不是从东方升起西方落下的。

  【解析】这句话的病因在于否定多余。“不能不承认”这一双重否定表示肯定的意思,后边再加上“不是”这一否定词,整个句意最终就变成否定了。修改时,将“不”删去即可。

  3.约数多余

  例14:这次火灾造成的经济损失,据有关部门保守估计,直接损失至少在四千万元以上。

  【解析】这句话的病因在于约数多余。概数词的前后不能加上“至少”“最多”“最高”“超过”“最低”一类的词语。修改时,“至少”和“以上”只可取其一。

  四、中考试题中其他常考易错病句类型梳理

  1.语序不当

  例15:这个问题对我印象很深刻。

  【解析】这句话的病因在于语序不当。应改为“我对这个问题印象很深刻”。

  2.结构混乱

  牧童牵着牛在山坡上吃草。

  解析:“牵”和“吃”不是同一个主语发出的,不应该写成一个单句。

  3理解歧义

  桌子上放着许多朋友送来的生日礼物。

  (1)桌子上放着许多礼物,是朋友们送来的。

  (2)桌子上放着的礼物,是许多朋友送来的。

  初中修改病句方法

  修改病句是有方法可寻的,一般需掌握好“一读二找三改四检查”。

  1、读,读通句子,弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思,只有弄清句子的本意,才可能正确修改。

  2、找,确定句子的病症。要修改病句,先要找到句子的病证,确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因,帮助查找病症。

  3、改,对证下药。根据语句的病症及原因,经过认真思考,采用增、删、调、换等方法,动手把错的地方改正。

  4、检查,改完后还得重读一两遍,看看有毛病的地方是否都修改了,修改的是否恰当,是否保持了句子的原意……

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